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  數(shù)學(xué)教具提供孩子一個(gè)機(jī)會通過有吸引力的實(shí)踐項(xiàng)目來練習(xí)學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。這些數(shù)學(xué)教具可能是動(dòng)物或者其他對象，有各種各樣的顏色、形狀和紋理，吸引著兒童，并提供一系列活動(dòng)來幫助孩子構(gòu)建推理和數(shù)學(xué)技能。同樣的，數(shù)學(xué)教具不一定必須用到課堂上哦，爸爸媽媽在家里也可以和孩子做一些數(shù)學(xué)小活動(dòng)。通過數(shù)學(xué)教具，學(xué)齡前兒童可以學(xué)到重要的數(shù)學(xué)概念，同時(shí)還能掌握顏色和大小的概念。結(jié)合簡單的數(shù)學(xué)問題，教具提供機(jī)會來激活孩子的動(dòng)覺學(xué)習(xí)(通過觸覺學(xué)習(xí))來促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

  1.探索教具

  提供學(xué)前班和幼兒園的孩子教具操作和探索的機(jī)會是非常必要的。首先，爸爸媽媽要選擇好適合孩子年齡的數(shù)學(xué)教具。鼓勵(lì)孩子們設(shè)計(jì)和自己的教具玩的游戲，此舉是為了讓孩子更快的熟悉數(shù)學(xué)對象。

  不同的數(shù)學(xué)教具能帶給孩子們不同的體驗(yàn)，同時(shí)也能幫助孩子掌握不同的數(shù)學(xué)知識。例如，為孩子選擇一組的包含多個(gè)屬性的小型恐龍教具，這些小恐龍大多數(shù)是不同大小、形狀和顏色。

  2.排序

  排序是孩子們必須要掌握的數(shù)學(xué)技能。爸爸媽媽可以引導(dǎo)孩子們找出教具的共同屬性并進(jìn)行排序。開始的時(shí)候要提供一個(gè)簡單的任務(wù)，例如按顏色分類，這樣大多數(shù)孩子都可以毫無困難地完成。等到他（她）按顏色排序之后，爸爸媽媽可以要求他（她）根據(jù)第二個(gè)屬性重新排序或重組。

  按顏色分類可以鍛煉孩子的顏色識別能力，按形狀或大小排序，可以幫助孩子構(gòu)建視覺差別和和推理能力。在孩子完成這些任務(wù)的過程中，爸爸媽媽要試著這一旁引導(dǎo)或者討論，這樣可以知道孩子們的想法。

  3.數(shù)量

  事實(shí)上，最常見的就是使用教具來教孩子們對于數(shù)量的概念。例如，為孩子選擇一組的包含多個(gè)屬性的小型恐龍教具，給孩子這些任務(wù)性如“找到5只恐龍”或“找到4只大恐龍”，之后可以逐漸增加難度，例如“找到5只紅色的大恐龍”。

  除了讓孩子明白數(shù)量的概念之后，下一步就是教孩子計(jì)數(shù)。很多孩子進(jìn)入幼兒園后能夠死記硬背的從1數(shù)到100，但沒有了解這些數(shù)字代表什么。而對應(yīng)數(shù)量的概念，通過數(shù)學(xué)教具計(jì)算對象提供了一個(gè)實(shí)踐方法。

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